Queridos alumnos:
Hasta que pongamos en marcha el aula virtual trabajaremos a través del siguiente blog
https://profedeslenguadavk.blogspot.com/
¡FELIZ CURSO!
Lourdes Neila
Alumnos de 2º de Bachillerato de Sandra Movilla
Buenas tardes,
Os dejo enlace al blog de la profesora Sandra Movilla para que podáis comunicaros con ella.
http://perdimoslapalabra.blogspot.com/
Saludos
ALUMNOS DE DESIDERIO: DEBERES 3º ESO A (TURNO 2) Y 3º ESO C (TURNO 1 Y 2) BLOQUE 1 (CURSO 2020-2021)
ALUMNOS DE DESIDERIO: DEBERES
3º ESO A (TURNO 2) Y 3º ESO C (TURNO 1 Y 2) BLOQUE 1
Hola. Espero que todos estéis bien. Voy a recordaros los deberes
que tenéis que hacer estos días. Los vais haciendo poco a poco y con calma.
3º ESO A (TURNO 2) Y 3º ESO C (TURNO 1 Y 2)
Debéis tener una libreta sólo
para ejercicios o archivar todos juntos los ejercicios. Pondréis arriba, en la
primera página, PRIMER TRIMESTRE. Después colocaréis el número de los
ejercicios en orden, de manera correlativa, y pondréis la página y el número
del ejercicio que corresponde en la libreta. A continuación se copia el
enunciado y después se contesta al ejercicio.
Nº 1. Pág. 18; ejercicio núm.
1. (Copiáis el enunciado)
(Respondéis).
UNIDAD 1
Debéis hacer los siguientes ejercicios de ortografía:
pág. 18: ejercicios 1, 2 y 3. Pág. 19: ejercicios 5, 6 y 7.
Ejemplo de cómo tenéis que
hacer los ejercicios que os he mandado en la libreta:
Nº 1. Pág. 18; ejercicio núm.
1. (Copiáis el enunciado)
(Respondéis).
Nº 2. Pág. 18; ejercicio núm.
2. (Copiáis el enunciado)
(Respondéis).
Nº 3. Pág. 18; ejercicio núm.
3. (Copiáis el enunciado)
(Respondéis).
Nº 4. Pág. 19; ejercicio núm.
5. (Copiáis el enunciado)
(Respondéis).
Nº 5. Pág. 19; ejercicio núm.
6. (Copiáis el enunciado)
(Respondéis).
Nº 6. Pág. 19; ejercicio núm.
7. (Copiáis el enunciado)
(Respondéis).
Debéis hacer el resumen del apartado de ortografía de
la página 18: Normas de acentuación.
Debéis hacer los resúmenes en
hojas diferentes a los ejercicios, porque los tendréis que entregar en momentos
diferentes, ordenados y sólo deben aparecer los resúmenes. Los haréis a mano y
con letra clara.
Ejemplo de resumen (así
debéis presentarlo):
Nombre y apellidos:
Curso: 3º C (Turno 1)
UNIDAD 1
NORMAS DE ACENTUACIÓN
Buenos días
Aquí están las instrucciones para la matrícula de Evau y la solicitud del título. Tenéis la información también en el blog de clase y en el del instituto.
La dirección a la que tenéis que enviar la documentación es roberto.lopez.garcia@madrid.org
No hay que firmar el impreso de inscripción de Evau. Lo rellenáis y lo envíais junto con la copia del DNI
Matrícula EVAU
Título de bachiller
P.S. Creo que la dirección del impreso de la Evau da un error, es esta:
https://www.uah.es/export/sites/uah/es/admision-y-ayudas/.galleries/Descargas-Acceso/ImpresoMatriculaEvAU.pdf
Examen en convocatoria extraordinaria de Lengua castellana y Literatura I. De 1º de Bachillerato.
Estimado/a alumno/a. Te entregamos el examen de
la convocatoria extraordinaria de Lengua castellana y Literatura I, de 1º de Bachillerato.
Tienes hasta las 16:00 de hoy (dos horas y media) para resolverlo y entregarlo a tu
profesor de la asignatura. Buena suerte.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA. 1º
BACH. Junio – 2020
APELLIDOS:
NOMBRE: PROFESOR
EN ESTE CURSO:
(Nota:
el examen tiene dos partes. Para estar
aprobado, es necesario que ambas partes estén aprobadas, es decir, que tenga
cada una un mínimo de 2,5 puntos conseguidos.
Si una de las partes obtiene un mínimo de 2 puntos, podrá ser sumada a
la nota de la otra parte para conseguir el 5 final que da el aprobado.)
I
– APARTADO DE LENGUA
1.
Lee
el siguiente texto y responde las preguntas (2 puntos)
|
1
5
10
15
20
25
|
Exhibicionistas
Cuánto
hartazgo produce la colección de autofotos de personas que, imbatibles al
desaliento, exhiben su ombligo, su corte de pelo o su trasero porque sí, o
mejor dicho, porque hacerlo se ha convertido en un entretenimiento obsesivo.
Digamos más: en una autoafirmación constante, en una manera de estar “en
sociedad”, sacar la patita y recibir palmadas en la espalda en forma de me
gusta o de creciente número de seguidores. La vanidad es condenadamente
humana, y a cualquier escala puede suavizar la maltrecha incertidumbre en uno
mismo. Pero ¿por qué son tantos quienes se sienten o aparentan sentirse
excepcionales publicitando su última ocurrencia? No sólo es un territorio de
jóvenes, tan proclives a la omnipotencia: el nuevo exhibicionismo se
extiende entre talluditos, incluso entre esas madres de los diabólicos grupos
de WhatsApp del colegio, que
aprovechan cualquier duda colectiva para hacer sentir malas madres al resto.
El mundo de
los adultos se ha puesto a dar grititos como los chavales, y presume de
audacia, les copia sus tics, su verborrea emoticónica o su indolencia tanto
casera como fonética. En los análisis sociales se utiliza ya el término
“epidemia de narcisismo” para analizar el pico de autoenamoramiento que reina
en la aldea virtual. Los académicos norteamericanos Jean Twenge y Keith
Campbell han demostrado empíricamente cómo los rasgos de personalidad
narcisista han ascendido tan rápido como la obesidad desde la década de los
ochenta a la actualidad.
El problema
de todo ello, lo que implica ese gustarse permanentemente, es la falta de
realismo que se ha apoderado de un estado de ánimo global. Pero saltan
chispas de frustración cuando se desvanecen los castillos en el aire y
aquello que los hacía parecer importantes se tambalea. Algunos reconocerán
que vivían en una farsa. Otros dirán: “Qué mundo interesado, que sólo te
respeta si tienes algo que ofrecer gratis. El día en que ya no puedas
ofrecerles belleza, o influencia, dejes de dar cenas, de posar en ropa
interior, el día en que dejen de hacer gracia tus chistes, te convertirás en
un pobre diablo”.
Estamos
rodeados de pavos reales: de personajes que desde sus púlpitos digitales se
aman y orinan perfume. Ahí están los petulantes talents o influencers,
convertidos en medios por encima de mensajes debido a sus miles de
seguidores. Lo excepcional y lo banal se dan la mano en unos tiempos en los
que la palabra desafío se ha convertido en letanía porque la vida parece un
concurso. Sin embargo, el mayor de los retos que puede marcarse un ser humano
nada tiene que ver con el costumbrismo de la selfie. El verdadero reto es ser
uno mismo sin que los demás se avergüencen de ello.
JOANA BONET: en el periódico La Vanguardia
|
a)
EXPLICA CUÁL ES
EL TEMA DEL TEXTO.
b)
HAZ UN RESUMEN
DEL TEXTO.
c)
EXPLICA QUÉ TIPO
DE TEXTO ES Y QUÉ FUNCIONES DEL LENGUAJE EMPLEA.
2.
Analiza sintácticamente estas
oraciones (1 punto)
Es muy importante que reguéis ese
jardín en verano.
Este tipo de música ya no se
escucha, pero a mis padres les gusta.
3.
Localiza
las perífrasis verbales que hay en estos enunciados (0,6
puntos)
-
La
belleza de estas plantas se consigue regándolas mucho.
-
Tienes
que trabajar mucho más: así conseguirás sacar el curso.
-
El
año que viene voy a estudiar en una academia.
4.
Divide en monemas estas palabras
y clasifícalas por su estructura (0,8 puntos)
-
aconsejable -
concéntricos -
vinagre - embellecer
5.
Indica qué relación existe entre las palabras
de cada uno de estos pares: (0,6 puntos)
-
suelo (base, piso, del latín “solum” =
base) – suelo (presente de
subjuntivo del verbo “soler”, del latín “solere”)
-
padre - hijo
-
haya - aya
II – APARTADO DE
LITERATURA
TEXTO
|
I
Recuerde
el alma dormida,
avive
el seso y despierte
contemplando
cómo
se pasa la vida
cómo
se viene la muerte
tan
callando;
cuán
presto se va el placer,
cómo,
después de acordado
da
dolor,
cómo,
a nuestro parecer,
cualquiera
tiempo pasado
fue
mejor.
|
III
Nuestras
vidas son los ríos
que
van a dar en la mar
que
es el morir;
allí
van los señoríos
derechos
a se acabar
e
consumir;
allí
los ríos caudales,
allí
los otros, medianos
y
más chicos,
allegados
son iguales
los
que viven por sus manos
y
los ricos.
|
XXXV
No
se os haga tan amarga
la
batalla temerosa
que
esperáis,
pues
otra vida más larga
de
la fama gloriosa
acá
dejáis,
(aunque
esta vida de honor)
tampoco
no es eternal
ni
verdadera);
mas,
con todo, es muy mejor
que
la otra temporal
perecedera
|
|
JORGE
MANRIQUE: Coplas a la muerte de su padre
|
|
|
1.
Realiza un comentario del texto anterior:
género, corriente literaria, temática, relación con la estructura de la obra,
métrica, figuras retóricas,… (2 puntos)
2. Escoge
dos de las preguntas siguientes y respóndelas
(Cada
pregunta valdrá 1 punto).
a)
Semejanzas
y diferencias del mester de clerecía y el de juglaría. Principales autores y obras.
b)
La
poesía del Renacimiento.
c)
Teatro
del Barroco: características, autores y obras.
3.
Explica la temática y la
intención del autor de alguna de las obras literarias que ha sido de lectura
obligatoria durante el curso.
(1
punto).
Examen en convocatoria extraordinaria de la asignatura RECUPERACIÓN DE LENGUA de 2º de ESO
Estimado/a
alumno/a. Te entregamos el examen de la convocatoria extraordinaria de
Recuperación de Lengua de 2º de ESO. Tienes hasta las 12:45 de hoy (dos
horas) para resolverlo y entregarlo a tu profesor de la asignatura. Buena
suerte.
EXTRAORDINARIA
DE JUNIO – 2020. EXAMEN RECUPERACIÓN DE
LENGUA 2º ESO.
APELLIDOS:
NOMBRE: CURSO:
LEE
EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS
|
1
5
10
15
20
25
|
EL ÁRBOL QUE NO SABÍA QUIÉN
ERA
Había una vez en un lugar que podría ser
cualquier lugar, y en un tiempo que podría ser cualquier tiempo, un
jardín esplendoroso con árboles de todo tipo: manzanos, perales,
naranjos, grandes rosales,... Todo era alegría en el jardín y todos estaban muy
satisfechos y felices. Excepto un árbol que se sentía profundamente
triste. Tenía un problema: no daba frutos.
-No sé quién soy... -se lamentaba-.
-Te falta concentración... -le decía el manzano-
Si realmente lo intentas podrás dar unas manzanas buenísimas... ¿Ves qué
fácil es? Mira mis ramas...
-No le escuches. -exigía el rosal- Es más fácil
dar rosas. ¡¡Mira qué bonitas son!!
Desesperado, el árbol intentaba todo lo que le
sugerían. Pero como no conseguía ser como los demás, cada vez se sentía más
frustrado.
Un día llegó hasta el jardín un búho, la más sabia
de las aves. Al ver la desesperación del árbol exclamó:
-No te preocupes. Tu problema no es tan grave...
Tu problema es el mismo que el de muchísimos seres sobre la Tierra. No
dediques tu vida a ser como los demás quieren que seas. Sé tú mismo. Conócete
a ti mismo tal como eres. Para conseguir esto, escucha tu voz interior...
¿Mi voz interior?... ¿Ser yo mismo?...
¿Conocerme?... -se preguntaba el árbol angustiado y desesperado-. Después de
un tiempo de desconcierto y confusión se puso a meditar sobre estos
conceptos. Finalmente un día llego a
comprender. Cerró los ojos y los oídos, abrió el corazón, y pudo escuchar su
voz interior susurrándole:
"Tú nunca en la vida darás manzanas porque no
eres un manzano. Tampoco florecerás cada primavera porque no eres un rosal.
Tú eres un roble. Tu destino es crecer grande y majestuoso, dar nido a las
aves, sombra a los viajeros, y belleza al paisaje. Esto es quien eres. ¡Sé
quien eres!, ¡sé quien eres!..."
Poco a poco el árbol se fue sintiendo cada vez más
fuerte y seguro de sí mismo. Se dispuso a ser lo que en el fondo era. Pronto
ocupó su espacio y fue admirado y respetado por todos.
Solo entonces el jardín fue completamente feliz.
Cada cual celebrándose a sí mismo.
CUENTO ORIENTAL
|
1. ESCRIBE UN RESUMEN DEL CUENTO.
(2
puntos)
2. EXPLICA CUÁL ES EL MENSAJE QUE
QUIERE TRANSMITIR EL CUENTO. ¿ESTÁS DE
ACUERDO CON ÉL? ¿POR QUÉ? (2 puntos)
3. INDICA A QUÉ CATEGORÍA GRAMATICAL
PERTENECEN LAS PALABRAS SUBRAYADAS EN EL TEXTO: (1 punto)
-
una: - tiempo: - esplendoroso:
-
muy
satisfechos: -
profundamente: - tenía:
4. EXPLICA EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES
PALABRAS DEL TEXTO:
(Entre paréntesis aparece el
número de la línea donde se encuentra la palabra. 1 punto)
-
sugerían
(10):
-
meditar
(18)
-
conceptos
(18):
-
majestuoso
(22):
5. INDICA SI SON VERDADERAS O FALSAS
ESTAS AFIRMACIONES SOBRE LO QUE SUCEDE EN EL TEXTO
(1 punto)
Verdadero Falso
|
-
El
árbol se sentía triste porque no podía dar manzanas
|
|
|
|
-
El
rosal le aconseja que escuche el consejo del manzano
|
|
|
|
-
La
lechuza es el animal más sabio del bosque
|
|
|
|
-
El
ciprés al final consiguió dar manzanas
|
|
|
- DIVIDE EN MONEMAS ESTAS
PALABRAS, DI DE QUÉ TIPO ES CADA MONEMA Y CLASIFICA CADA PALABRA POR SU
ESTRUCTURA. (1
punto).
-
estudiantes - bonitas - menospreciar
7. REDACTA UN ESCRITO EN EL CUAL
INTENTES CONVENCER AL LECTOR DE QUE HACER DEPORTE ES BUENO. (2
puntos)
Examen en convocatoria extraordinaria de la asignatura RECUPERACIÓN DE LENGUA de 1º de ESO
Estimado/a alumno/a. Te entregamos el examen de la convocatoria extraordinaria de Recuperación de Lengua de 1º de ESO. Tienes hasta las 12:45 de hoy (dos horas) para resolverlo y entregarlo a tu profesor de la asignatura. Buena suerte.
PRUEBA
EXTRAORDINARIA JUNIO 2020. RECUPERACIÓN DE LENGUA 1º ESO.
APELLIDOS:
NOMBRE: CURSO:
LEE
EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS
|
1
5
10
15
20
|
PERLAS DE SABIDURÍA
Había una vez en el lejano Oriente un
hombre considerado muy sabio. Un joven viajero decidió visitarle para
aprender de él.
- Maestro, me gustaría saber cómo llegar a ser tan
sabio como usted...
- Es realmente sencillo, -le dijo- yo solo
me dedico a descubrir perlas de sabiduría. ¿Ves aquel gran baúl
de perlas?
- Sí.
- Son todas las que he acumulado durante mi vida.
- Sí, pero... ¿dónde puedo encontrarlas?
- Están en todas partes. Es cuestión de aprender a
discernirlas. La sabiduría siempre está preparada para quien esté dispuesto a
tomarla. Es como una planta que nace dentro del hombre, evoluciona dentro de
él, se nutre de otros hombres y da frutos que alimentan a otros
hombres.
- Aaahhhhh, ya, ya.... Lo que me está
diciendo es que tengo que ir descubriendo lo que hay de sabio en cada persona
para crear mi propia sabiduría y compartirla con los demás...
En aquel momento, de las palabras de aquel joven
parecía como si se fueran formando una pequeña nube de vapor de agua que se
condensaba hasta solidificarse en una pequeña perla. Inmediatamente el
maestro la recogió para ponerla junto al resto de perlas.
El maestro le dijo:
-
Realmente, mi única sabiduría es recopilar estas perlas para después saber
utilizarlas en el momento oportuno.
CUENTO ORIENTAL
|
1. Escribe un resumen del cuento.
(2
puntos)
2. Explica cuál es el mensaje que
quiere transmitir el cuento. ¿Estás de
acuerdo con él? ¿Por qué?
(2 puntos)
3. Escribe varias palabras de la
familia léxica de cada una de éstas: (1 punto)
-
sabio:
-
viajero:
-
planta:
4. Explica el significado de las
siguientes palabras del texto:
(Entre paréntesis aparece el
número de la línea donde se encuentra la palabra. 1 punto)
-
discernirlas
(10):
-
evoluciona
(11):
-
condensaba
(16):
-
recopilar
(19):
5. Los sinónimos de las siguientes
palabras se encuentran en el texto.
Indica cuáles son:
(1 punto)
-
cofre:
-
almacenado:
-
se
alimenta:
-
coleccionar:
6.
Indica
la categoría gramatical a la que pertenecen estas palabras que aparecen
subrayadas en el texto:
(Entre
paréntesis aparece el número de la línea donde se encuentra la palabra. 1
punto).
-
lejano
(2):
-
sencillo
(5):
-
sabiduría
(5):
-
aquel
(5):
-
otros
(12):
-
me
(13):
7. Escribe una redacción explicando
cómo te gustaría que fuera tu vida
cuando seas mayor. (2
puntos)
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